Unterricht
Englischunterricht
Im Englischunterricht lernen die Kinder spielerisch die neue Sprache zu verstehen und zu sprechen, unterstützt durch durch Bilder, reale Gegenstände, Bewegungsgeschichten, Reime, Lieder und vor allem Gestik und Mimik. Dabei werden zum einen Themen aus der Lebenswelt der Kinder behandelt (z.B. me and my family, at school, animals), zum anderen die Kultur und Lebensweisen englischsprachiger Länder (z.B. Kinderlieder, Feste, Schulleben). Der Englischunterricht beginnt in der 3. Klasse.
Wir arbeiten mit dem Werk Playway. Zu den Arbeitsheften gibt es eine kostenlose App, die Lernvideos und Lieder aus dem Lehrwerk beinhaltet. Besonders motivierend ist es, wenn die Kinder den englischsprachigen Max (Handpuppe) kennen lernen, die ersten Lieder und Hörtexte von native speakers mitsingen und -sprechen können und die lustigen Filme mit Mister Matt und Max verstehen.
Sachunterricht
Im Sachunterricht werden die Kinder bei der Entwicklung von Kompetenzen gefördert, welche sie brauchen, um sich in ihrer Umwelt zurechtzufinden und diese verantwortungsbewusst mitzugestalten.
Der Sachunterricht der Grundschule geht von der direkten Lebensumwelt des Kindes aus und die Kinder erschließen diese vor allem durch praktisches Handeln, durch erforschen, experimentieren, planen und bearbeiten. Dabei geht es vom Konkreten zum Abstrakten, vom Handeln zum „Versachlichen“ des Erfahrenen.
Neben dem praktischen Tun im Unterricht ist der Besuch von außerschulischen Lernorten ein wichtiger Bestandteil des Sachunterrichtes. (z.B. Besuch des Zoos, Wasserwerk, Flora etc.)
Auch die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen und Einrichtungen erweitert die Möglichkeiten des sachkundlichen Lernens.
Experimentieren mit TuWaS!
TuWaS! stellt Grundschulen Experimentierkisten mit hochwertiger Ausstattung und Verbrauchsmaterial zur Verfügung. Themenbereiche sind z.B. „Der Lebenszyklus eines Schmetterlings“ oder „Chemische Tests“. Die Kinder werden so im Laufe der 4 Jahre an unserer Schule ganz anschaulich, handlungsaktiv und praxisorientiert an die verschiedenen naturwissenschaftlichen und technischen Gebiete herangeführt.
Sportunterricht
- Sportsachen bitte im Sportbeutel, der mit Namen und Klasse beschriftet ist, mitbringen
- Sportkleidung: T-Shirt, kurze Sporthose, feste Turnschuhe mit heller Sohle
- Bitte Straßenkleidung tragen, die die Kinder selbstständig und leicht an- und ausziehen können
- Keine Schuhe mit Schnürsenkeln, wenn die Schleife nicht beherrscht wird à Schuhe mit Klettverschluss
- Keinen Schmuck tragen oder bereits morgens zu Hause Ohrstecker mit Pflaster abkleben
- Hilfsmittel, wie Brillen oder Zahnspangen müssen abgelegt werden (Ausnahme Sportbrillen)
- Lange Haare mit Haargummis zusammenbinden
- bei gesundheitlicher Einschränkung oder Nichtteilnahme am Sportunterricht bitte morgens eine schriftliche Entschuldigung ins Logbuch schreiben oder ärztliche Bescheinigung mitgeben
- ohne angemessene Sportkleidung, keine Teilnahme am Sportunterricht
- Sportbeutel kann in der Woche am Garderobenhaken hängen- bleiben, sollte nur freitags zum Waschen mit nach Hause genommen werden
Förder- und Forderunterricht
Förderunterricht findet nach Möglichkeit wöchentlich statt. Dazu werden spezielle Kinder ausgewählt, die alleine oder in Kleingruppen beim Lernen unterstützt werden. Darüber hinaus wird auch im Klassenverbund differenziert gearbeitet und gefördert.
Störungen im Unterricht
Damit alle Kinder ungestört bei uns lernen können, gelten 5 Grundrechte
- Jedes Kind hat das Recht ungestört zu lernen.
- Jede Lehrerin, jeder Lehrer hat das Recht ungestört zu unterrichten.
- Wir begegnen uns mit gegenseitiger Achtung und Toleranz.
- Wir vermeiden sowohl körperliche als auch Gewalt in Worten.
- Jede(r) muss die Rechte anderer respektieren.
Schafft ein Kind es nicht, die Grundrechte einzuhalten und stört somit den Unterricht sowie das Miteinander in erheblichem Maße, wird ein Trainingsprogramm durchlaufen. Dieses verfolgt das Ziel, das eigene Verhalten zu überdenken und ein angemessenes Verhalten zu erlernen.
Ablauf des Trainingsprogramms:
1. Das Kind wir bei entsprechenden Störungen respektvoll ermahnt und an die Einhaltung der Regeln erinnert.
2. Bei anhalten Störungen wird das Kind mit einem Laufzettel in eine andere Lerngruppe geschickt, um über sein Verhalten nachzudenken. Dort füllt das Kind einen Rückkehrplan aus.
- Wie hast du dich verhalten?
- Welche Regel(n) hast du nicht eingehalten?
- Was bedeutet das für dich und die Klasse?
- Was nimmst du dir vor?
3. Stimmt die Lehrkraft dem Rückkehrplan des Kindes zu, nimmt das Kind nach einem Gespräch mit der Lehrkraft wieder am Unterricht der Lerngruppe teil.
Bei wiederholtem Auftreten und Durchlaufen des Trainingsprogramms, werden die Erziehungsberechtigten zu einem Gespräch eingeladen.